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Licenciado en Educación que se volvió científico de datos. 17 años de trabajo: empecé adentro de un aula y hoy trabajo adentro de los datos —los de las transferencias que decide el Estado, los de las compras de una universidad, y los de cualquier problema que se deje modelar—. La pregunta es siempre la misma: qué dice este dato, y qué no puede decir.

• 🏛️ Analista de datos en la Dirección Nacional de Transferencias y Análisis de Datos (DINTAD) del MIDES, como consultor de UNFPA: gestión y análisis de los programas de transferencias monetarias a hogares en situación de vulnerabilidad socioeconómica.
• 🎓 Analista de datos en el SeCIU de la Universidad de la República: monitores y visualizadores institucionales en R y Shiny.
• 📚 Coordinador de talleres extracurriculares en un liceo público, desde 2016; son 13 años en educación secundaria antes de esto. No lo dejé cuando cambié de rubro y no pienso dejarlo.
• 🔬 Cursando la Maestría en Ciencia de Datos (CPAP–FIng, UdelaR).
• 🌐 Sostengo el front-end y el mantenimiento de la tienda komorebibonsai.uy, que es donde escribo el código que no lleva estadística.
• 🌳 Cultivo bonsáis.

Auditable antes que automático: muestro alcance, evidencia e incertidumbre antes que una respuesta cómoda.

In short — Data scientist and educator from Uruguay, 17 years in. I build auditable R tooling for public-policy data: profiling, data quality, record linkage. bigbang is on CRAN and r-universe, lupa on GitHub, plus upstream contributions to ftfy. → English version

install.packages("bigbang")

pak::pak("sebollin/lupa")

bigbang está además en sebollin.r-universe.dev.

_{Los hexágonos de los dos son míos, de la idea al SVG.}

• 📊 Monitor de compras de la UdelaR (SeCIU) — cerca de 100.000 compras en un tablero de Shiny con múltiples visualizaciones y filtros cruzados, CSS propio incluido.
• 🏛️ tus-ipm-microsimulacion — microsimulación del efecto de aumentos de la Tarjeta Uruguay Social sobre la pobreza multidimensional (ECH 2025): resultados agregados, figuras reproducibles y la arquitectura metodológica.
• 🧰 lupa y bigbang — las dos herramientas de acá arriba; las escribí porque me hacían falta y no existían.
• 🗺️ CARTOGRAFÍA URGENTE — relevamiento y análisis de la distribución geográfica de las propuestas educativas de Montevideo para niñas, niños y adolescentes.

Y fuera del horario: optimización y modelos de pronóstico para problemas que no le importan a nadie más que a mí. Todavía privados.

Tres arreglos propuestos a ftfy, la biblioteca de referencia para reparar mojibake, de Robyn Speer: detección y reparación de KOI8-R, mojibake de Windows-1252 en los símbolos del bloque U+2000 y un ancla de expresión regular que se come el salto de línea final en el codec CESU-8.

Lenguajes

Entornos y versionado

Datos, modelos y visualización

Bases de datos

Sistemas y publicación

Información geográfica

• {DADverse}. Simplificando el procesamiento de datos para políticas públicas enfocadas en población vulnerable — Lucas, S.; Detomasi, R. LatinR 2023.
• La Siembra. El legado de Aulas Comunitarias: un aporte a la educación uruguaya — coautor del cap. 1.3.2. OBSUR, 2020.
• El aula en movimiento: aportes metodológicos desde la Educación No Formal — Enfoques, Revista de Educación No Formal, MEC, v. 5, 2014.
• Talleres en el liceo… ¿para qué? — Lucas, S.; Verdún, N. Ponencia en la Cátedra «Alicia Goyena» (CES–ANEP), 2016.
• 🏆 Proyecto «Todo Suma» — creador e impulsor. Ganador del Concurso sobre Proyectos de Convivencia de los Centros Educativos, Programa Pelota al Medio a la Esperanza.

¿Trabajamos juntos? — LinkedIn · sebalucas@gmail.com

_{Ciudad de la Costa, Canelones · Uruguay 🇺🇾}